设为首页
 
首页 | 通知公告 | 胜博发 | 教育教研 | 教师园地 | 学生频道 | 高考专栏 | 校园文化 | 历史长廊 | 家长学校 | 办公室 | 教务处 | 科研处 | 政教处 | 校团委 | 下载中心
您的位置: 胜博发官网 -> 教育教研

漫说古今师生关系

时间:2008-10-30 19:53:13 作者:忻城高中 黄   扬   点击:1365

漫说古今师生关系

忻城高中        

 

<<论语>>里的<<子路.曾皙.冉有.公西华侍坐>>这样描述:孔子让几个学生陪他坐,然后谆谆诱导,使学生各自抒发自己的雄心壮志,随后委婉点评.这情景,实在令后人羡慕不已.,人家师生关系多融洽!

古人读书,课程单一,人数少,授课形式为座谈式,师生无距离感.双方亲切交谈,老师的话,声声入耳,句句在心,学生易于领会,师生情感易于沟通.故古时师生关系密切友好,要不然怎么有一日为师,终身为父的佳话呢?

古今对比,会让我们悟出一些道理的:

.授课内容的单一性与复杂性

古时社会生产力低下,授课内容单一,由一个老师传授,师生天天见面,日久生情乃人之常情,师生长久相处,情感深厚.今天,社会发展变化很大,知识极大丰富;社会分工细致,一个人很难包揽一切,只好分许多科目来传授,分科教学,似乎容易传授,但是知识的互相渗透差,发展不平衡,综合势力弱.师生见面机会少,显得生分.

.授课形式的开放性与半封闭性

 古时老师授课采用坐谈式, 学生围老师坐,师生便于交流.老师眼神,面部表情,一览无余,学生易心感身受,透彻领悟.而今教室人满为患,空巷狭小,老师进不去,只好高高在上,唾沫横飞,天花乱坠,难以顾及下面学生的神情了.下课铃声一响,不得拖堂赶快走人,学生要上厕所.师生要见面?等明天吧!天长日久,师生间有一种疏远感.学生不能亲其师,哪来信其道?

.信息来源的单一性与多元化

旧时学生获得知识的渠道较单一,主要是从老师那里获得.授课时,老师讲得多,讲得细,学生不厌其烦.记得我们小时,总喜欢听大人说民间故事;往往围老师身边,听老师间的吹牛,从中了解许多新鲜的东西,大有听君一席话,胜读十年书之感.而今现代科技对传统教育冲击很大,获得信息的来源很多.学生可以从电视广播,电影报刊杂志,电脑网络等媒体获得,不少东西是不必听你老师吹牛了,当然也不必围你转了.至少你要吹得响,富有魅力,非得十八般武艺样样精通不可.应试出来的专业化的老师不算全才,廉价的吹谁去听?另外现在课外活动少,非班主任老师很少有机会和学生闲谈交流,师生情便没有过去那样浓,    

四是爱戴教师的纯情性与商品化

.旧时老师到学生家里,全家人诚皇诚恐唯恐招待不周.家人觉得一个读书人到家里,四壁增辉,十分荣耀.感恩意识多么强烈;而今的学生大多怕老师家访,认为老师进家准没好事,不是催交费用就是汇报在校违反纪律情况.家长既怕又无奈,来时要招待,走时要送些土土特产才好.有这样那样的经济帐算,师生关系自然变味不少.

社会发展了,师生关系也会变,但万变不离其宗,尊师重教仍然是社会的一种风尚,我们应重新审视现代师生观.那么,我们在新形势下如何搞好师生关系呢?

首先,老师要注意情感的投资.在素质教育呼声甚高的今天,应抓住机遇,建立新的师生关系.在教育活动中,注意师生情感的沟通,而这沟通的最佳方式是娱乐性教育.课堂教学也好,课外活动也好,师生双方关系是对等的,应共同参与,在乐中学知识,在乐中建立师生感情.只有如此,师生才有亲近感.

其次,老师要不断进行知识更新.现代科技迅速发展,社会知识总量不断增加,或更新换代,老师其道也需更新,学生才能亲近你.如果你不知罗纳尔多是谁,不知鼠标是何物,那么学生会跑到网巴里去的.

再其次,教育要侧重能力的培养.知识的应用比知识的获得更重要,让学生在应用中体会到:老师包办不好,没有老师不行.老师起指导作用.

随用人制度的改变,人才观念的更新,教师应宽宏大度,公平公正对待不同类型的学生,发展新的师生关系,我们才找到生存发展的空间.

 

2004-12-19

(2005.98日发表于<<桂中日报>>三版)

录入者:桃花观主人