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忻 城 高中教师教育教学工作管理条例

时间:2008-10-27 23:53:22 作者:覃文政 点击:1839

广 西 忻 城 县 高 级 中 学

 教师教育教学工作管理条例

为了加强教师管理、提高教师素质,改进学校风气,维护学校教育教学的正常秩序,以适应教育改革与发展需要,特遵循宪法和《教师法》制订本条例。

一、名师工程方案

为加速高素质教师队伍的建设,以适应现代教育发展需要,有利于调动教师的积极性和主动性,充分发挥老年骨干教师的示范作用,促进优秀中青年骨干教师脱颖而出,培养和造就一支师德高尚、师风严谨,教学理论修养丰富,教学水平高超,教学艺术精湛、教学科研能力强的新型教师队伍。特决定开展“名师工程”活动。以激励教师争当名师,使我校早日实现教师水平一流,教学质量一流,办学综合实力一流,为社会和高一级学校输送素质全面的优秀人才,为教育事业作出积极的贡献。

(一)“名师工程”培养目标:

我校在3~5年内,在教师队伍中,应培养有:

特级教师1名

全国先进教师1名

省、地级先进(优秀)教师5~8名

县级先进(优秀)教师、优秀班主任7~12名

校级学科带头人10~15名

校级优秀青年教师8~15名

校级明星班主任10~15名

(二)实施“名师工程”的举措

1、创造教师争当名师的氛围,提高教师争当名师的意识,人人争创“名师”,勇当“名师”。

(1)鼓励教师制订“创名师”计划(目标,达标措施)。

(2)要求教师有良好的师德,在实践中勇于探索,不断积累教育教学经验,创造业绩,每学期认真总结经验,学校考核一次。

2、学校多渠道、多形式,多途径,多层次为教师创“名师”提供条件。

开展校内培训工作,提高教师思想、业务素质。学校根据情况举办培训班。做到计划落实,内容落实,人员落实,效果落实。

积极组织教师参加教育行政部门、广西继续教育培训中心组织的各种培训。

积极组织教师参加校外业务进修,如,专升本学习、进修、函授、研讨班,研究生班学习(由学校行政另行研究,再作补充说明)。

(2)切实通过教学实践活动提高教师水平,为优秀教师脱颖而出提供舞台,创造条件。

每学期每个学科要举行3—6次公开课、示范课,并切实做好评课活动。

每年在校内举行一次青年教师优质课评比活动。

每年在校内举行一次教师考核课,聘请学校行政领导、资深教师指导。

每年在校内举行一次教师教学示范周活动,老、中、青教师均可参加,充分展示教师风采。

3、在校内实行“导师制”,加速青年优秀教师的培养。对于青年教师,学校为他们聘请导师,给予专门、悉心的指导,使之尽快脱颖而出。

4、学校每年开展一次教科研论文评选活动,鼓励教师积极参加课题研究,总结并推广经验。

5、学校组织创“名师”活动的教师,参加区、地内外的学习、参观、考察活动,提高教师理论水平和教育教学和科研能力。

(三)名师应具备的条件

1、特级教师:师德的表率,育人的模范,教育的专家。

2、学科带头人:

有较深厚的教育教学理论,具有良好的职业道德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率。

对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识,全面正确理解和掌握所教学科的教学大纲和考试说明,熟知各年级教材及其内在联系。

教育思想端正,教学方法正确,教学经验丰富,实验操行能力和处理教学中疑难问题较强,能结合教学开展课外活动,注重培养学生的思维能力和创造能力,在转变差生,培养优生方面有较丰富的经验,教学效果较显著。

具有一定的教研能力,积极参与教学理论研究和教改实验。在学校本学科教师中具有权威性。

具有两届以上毕业班教学经验,并获得过一次以上本学科地区高考质量优秀奖。

学生满意率达80%以上。

3、优秀青年教师

有较深厚的教育教学理论,具有良好的职业道德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率。

教育思想端正,教学方法得力,在教育教学领域中努力实践,并在学校青年教师中能起示范作用。

熟知所任学校和教学大纲,教学内容和考试说明,具有一定解决疑难问题的能力,教育教学效果较显著。

善于总结教育教学经验,有一定教育教学研究能力。

有一届以上毕业班教学工作经验,并且成绩在地区同类学校中居于前七名(含第七名)。

学生满意率达80%以上。

所教学科期考、段考综合成绩居第一名者。

普通班各科任课教师所任科目段考、期考、高考平均分以及高考上线率低于重点班的15个百分点者。

4、明星班主任

有较深的教育教学理论,具有良好的职业道德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率。

教育思想端正,全面贯彻党的教育方针,热爱和关心学生,面向全体学生,注重对学生进行政治思想教育和行为规范教育,激发学生学习热情,积极组织学生开展素质教育活动,充分发挥班主任的核心作用,所带班级管理严、班风正、学风好,在校内外有较大影响。

班主任常规工作落实到位好,做到“六到”:早操到,早晚读到,第八节到,宿舍到,劳动到,集会到。

遵循教育规律,讲究工作方法,班主任工作经验丰富,并形成一定特色,在转变差生和培养优生方面效果显著,在提高学生全面素质方面成绩突出。

具有一定的教育科研能力,积极参与教育理论的研究和教改实验。

所带班级获得校级以上先进班级、先进集体等荣誉的。

所带班级期末纪律、卫生、好人好事综合考评分居全校前3名的。

所带班级学生满意率达90%以上的。

所带班级期考、段考综合分成绩居年级前2名;分重点班的,理科重点班的第1名,文科重点班综合分分差高于普通班35个百分点者,以及与重点班分差不低于20个百分点的普通班。

获高考地区优秀班主任荣誉的。

获地区级以上荣誉称号的。

5、全国、自治区、地区、县校先进教师、优秀教师(参照各级评比条件)

凡具有第2项第①—④条条件,且具有⑤⑥条之一者可参加学科带头人的评定。

凡具有第3项第①—④条条件,且具有⑤⑥⑦⑧条之一者可参加优秀青年教师的评定(年龄在35岁以下)。

凡具有第4项第①—④条条件,且具有⑤⑥⑦⑧⑨⑩条之一者可参加明星班主任的评定。

(四)名师评定办法

校级学科带头人、明星班主任、优秀青年教师每年评比一次。特级教师、全国、自治区、地区、县优秀(先进)教师按各级安排和要求程序评定。

每次评定均由本人申请,交述职报告,学校考评领导小组认真考评,择优评定。

(五)名师职责和待遇

1、各类名师都应承担学校安排的教育教学工作,积极承担教研课题,积极参加教改实验。

2、凡被评定为校级学科带头人、优秀青年教师、明星班主任者,学校一次性发给每人奖金300元。

3、评选特级教师。全国、自治区、地区、优秀(先进)教师时,优先考虑校级学科带头人 、明星班主任、优秀青年教师。

4、在评聘教师职务时,优先推荐名师晋升高一级职务。

5、学校在解决教师住房问题时,优先考虑名师,给予其以优惠待遇。

6、各类名师,在同一系列中不重复享受待遇。

(六)管理与考核

1、学校成立以校长为组长的考评领导小组,负责评定名师工作。

2、学校建立人才库,建立名师登记卡片和考核档案。严格考核,优胜劣汰,名师实行不定额制。对评定出的名师每年考核评定一次,凡政治思想表现好,教育、教学、教研成绩较显著者,方能保留称号。对不能完成教育教学和教研任务,或表现不好,或不再具备相应条件的教师,取消其称号。对不继续担任班主任工作的明星班主任和年龄超过35岁的优秀青年教师,不再保留称号,且不再享受相应待遇。

4、学校要充分发挥名师的作用,支持名师的工作,弘扬名师的精神,关心名师的进步和成长,使他们向更高的目标迈进。

二、考试奖惩方案

高考上线培养目标及奖励办法。

奖励办法:

学校在第五学期段考后按考试情况最终确定高考目标,落实到班,落实到人。

1,基本奖:凡高考本科上线数达到第一目标数的班级,奖该班科任教师每人100元。

2、超目标奖:本科上线数超过第一目标数,按每超一人,奖该班每位教师20元。上线数超过第二目标,按每超一人,奖该班教师每人50元。

3、高考上线率达到教育行政部门规定的目标,由教育行政部门发给校长、教务处主任每人奖金300元。

(一)高考学科奖(由学校校长办公会在高考结束后再拟定)

1、基本奖:高考学科本科上线数达到第一目标,奖该学科教师100元。

2、超目标奖:本科上线数超过第一目标,按每增加1人奖任课教师20元。上线数超过第二目标,按每超过1人奖任课教师50元。

(二)高考班主任奖

凡超过本科第一目标数的班级,每超过1人,奖该班班主任20元;上线数超过第二目标,每超过1人,奖该班班主任50元。

(三)体育、艺术、外语生专项奖

1、基本奖:体育、艺术、外语考生本科上线(指专业分和文化分均上线)达到目标数的,奖该科专任教师100元,

2、超目标奖:本科上线数超过第一目标,按每超过1人奖任课教师20元。上线数超过第二目标,按每超过1人奖专任教师50元。

(四)高考总体效益奖

当年高考如能获县教育局的上线率奖,该项奖金由毕业班科任教师、非毕业班科任教师(含实验员)、后勤人员按3:2:1的比例计奖,平均分配给有关人员。

(五)其它奖项按《忻城县高中高考奖金分配方案》计奖,如有严重重复,可再调整。

惩罚办法:

学校实行教学质量责任制,做到目标落实,责任落实。

1、学校高考质量由校长、分管副校长、教务主任、年级主任负主要责任;班级高考质量由班主任负责任,单科成绩由科任教师负责任。

2、学校高考达不到教育行政部门规定的指标,校长、教务主任、由主管部门按规定罚款150元。

3、班级达不到第一目标的,罚班主任每人100元。

4、体育、艺术、外语考生专业分本科上线数达不到第一目标的,罚专任教师100元。

5、学校高考综合排名居全地区第九名(不含第九名)以后,受到教育局罚款的,由单科平均分第八名(不含第八名)以后的责任教师按比例共同承担责任。

6、科任教师学生满意率低于50%,或有一半以上学生联名要求调换的,学校领导深入听该教师的课,情况属实的,让该科任教师停课学习一个月后,视情况确定是继续让其任课,还是让其继续学习。学习期间只发工资。

7、高一、高二的科任教师学生满意率低于70%的,由学校考虑是否让其继续升任高年级的课。

8、高考单科成绩居于全地区同类学校末位的科任教师,学校给予以停课进修一年的处罚。这期间,只发工资。

9、由于班主任严重不负责任,或者工作能力差,致使该班完不成本科上线人数超过5人以上者,不再安排担任班主任,不能参加评优。

10、由于班主任不履行职责,“六到场”做得很不够,导致班级纪律涣散,班风差,学风差,成绩差,班级期末综合分在负分以下的,扣除班主任的期末奖金。

11、教师在监考过程中严重不负责任,巡视员发现考生舞弊或评卷老师发现该考场试卷有抄袭、雷同等舞弊现象的,每发现一个考生作弊,罚监考员15元。

本条例解释权归学校行政会所有。

二00一年三月二十八日

录入者:覃文政